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Nova diretoria do Rotary Club de Chapada dos Guimarães é eleita com maioria feminina e foco em ações sociais

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O Rotary Club de Chapada dos Guimarães realizou na noite desta quarta-feira (06), a eleição da nova diretoria para o ano rotário 2026/2027. O evento reuniu membros da instituição, lideranças locais e representantes do Rotary Internacional, marcando um momento histórico para o clube chapadense, que passa a ser conduzido por uma diretoria majoritariamente feminina.


A nova presidente eleita é Zilene Carvalho Rodrigues Ribeiro, que assume o comando da entidade ao lado da vice-presidente Dra. Paula Boaventura, advogada e empresária. A nova gestão pretende ampliar os projetos sociais no município, com atenção especial às mulheres, crianças, adolescentes e comunidades em situação de vulnerabilidade.


Representando o governador do Distrito 4440 do Rotary Internacional, o governador assistente da Área 1, Luiz Carlos Culca Nogueira, destacou a importância do processo democrático dentro da instituição e explicou que o mandato da nova diretoria terá duração de um ano, iniciando oficialmente em 1º de julho de 2026 e seguindo até 30 de junho de 2027.

Segundo ele, o Rotary de Chapada já vem ganhando destaque pelas ações comunitárias desenvolvidas nos últimos anos, principalmente através de parcerias com a Secretaria Municipal de Saúde, como a campanha de vacinação realizada em 2025, que também incluiu ações de combate à poliomielite, uma das principais bandeiras internacionais do Rotary. Durante entrevista, Luiz Carlos também ressaltou a relevância da presença feminina na liderança do clube.

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“Quando a mulher está inserida, principalmente como presidente, a gente vê que o clube está evoluído e preparado para aceitar a mulher também como uma liderança pujante dentro do clube”, afirmou.


A presidente eleita, Zilene Carvalho Rodrigues Ribeiro, revelou que uma das prioridades da nova gestão será o fortalecimento de projetos sociais voltados ao empoderamento feminino e à geração de renda. “A gente quer trabalhar muito com a parte social. Já estamos desenvolvendo ações com mulheres de comunidades carentes, incentivando o artesanato como forma de sustento e independência financeira”, destacou. Outro objetivo da nova diretoria será a criação do Rotaract em Chapada dos Guimarães, projeto voltado à participação da juventude em ações sociais e comunitárias. A nova presidente também comentou a preocupação da instituição com os altos índices de violência contra a mulher registrados em Mato Grosso, estado que lidera estatísticas nacionais de feminicídio.

“Essa é uma pauta que já discutimos dentro do Rotary. Existe preocupação, porque infelizmente é uma realidade constante também em Chapada”, disse.


O presidente Wagner Ribeiro Júnior, destacou alguns dos projetos deixados como legado da atual gestão, entre eles o fortalecimento do banco ortopédico para empréstimo de cadeiras de rodas à população, além de iniciativas voltadas ao esporte e inclusão social, como o projeto Bombeiro do Futuro e ações ligadas à equoterapia em parceria com o Sindicato Rural.

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“A gente procura manter o clube em evidência para os serviços comunitários, sempre buscando projetos que possam atender diretamente a população”, afirmou.


A vice-presidente eleita, Dra. Paula Boaventura, ressaltou o simbolismo de uma gestão composta majoritariamente por mulheres e afirmou que o grupo pretende fortalecer ações humanitárias no município.

“É um tempo de humanizar, de pacificar a sociedade e de plantar sementes do bem. Nós queremos desenvolver ações solidárias com olhar voltado às crianças, adolescentes e às famílias chapadenses”, declarou.

Quem também participou da cerimônia foi o empresário e produtor rural Antônio Galvan, rotariano, que destacou a importância histórica do Rotary no cenário mundial. “O Rotary está presente em mais de 200 países e há mais de 120 anos leva assistência às pessoas que mais precisam. É uma instituição que representa solidariedade, inclusão e ajuda humanitária no mundo inteiro”, enfatizou.


A posse da nova diretoria vai ocorrer no mês de julho e a nova diretoria vem com a missão de ampliar a presença do Rotary Club de Chapada dos Guimarães junto à sociedade, fortalecendo ações sociais, projetos comunitários e iniciativas de inclusão, agora sob a liderança de mulheres que prometem imprimir um olhar mais humano e acolhedor às atividades da instituição.

por Luiz Henrique Menezes

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ARTIGO & OPINIÃO

TDAH nas Escolas: Estratégias Eficazes para a Alfabetização e a Aprendizagem

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Luciana Brites, Doutoranda em Ciências do Desenvolvimento Humano e Mestra em Distúrbios do Desenvolvimento

O Dia Mundial de Conscientização do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), em 13 de julho, destaca a importância da informação, do enfrentamento aos estigmas e da garantia de diagnóstico e tratamento adequados, com atenção especial aos desafios vividos por crianças e adolescentes na escola.

O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta 5% das crianças em idade escolar. Caracteriza-se por desatenção, hiperatividade e impulsividade, fatores que impactam a aprendizagem e a alfabetização. Porém, o transtorno não impede que a criança tenha uma trajetória escolar e social plena ao receber acompanhamento adequado.

É importante explicar que o TDAH não se manifesta de forma única. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) descreve três apresentações. A com predominância desatenta, a predominantemente hiperativa-impulsiva e a combinada, que reúne as duas. Essa distinção tem efeito direto na alfabetização.

Na apresentação desatenta, a criança se perde no meio da tarefa, esquece o que estava lendo e tem dificuldade em sustentar o foco em atividades que exigem esforço contínuo. Já na hiperativa-impulsiva, o obstáculo aparece na impulsividade, pois a criança tende a adivinhar palavras em vez de decodificá-las, escreve de forma apressada e abandona a atividade antes de concluí-la. Na combinada, os dois conjuntos se somam. Reconhecer qual apresentação predomina ajuda o professor a ajustar as estratégias, em vez de tratar todas as crianças com TDAH da mesma maneira.

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É mito afirmar que crianças com TDAH são menos inteligentes. Com diagnóstico precoce, apoio multidisciplinar e estratégias pedagógicas eficazes, elas podem apresentar inteligência dentro ou acima da média. O acompanhamento pode envolver psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos e outros profissionais, de acordo com as necessidades individuais.

Em sala de aula, é importante que os professores observem sinais como dificuldade em manter a atenção por longos períodos, impaciência, esquecimento de materiais, distração frequente e excesso de movimentos.

Na alfabetização, as principais dificuldades estão relacionadas à atenção, à memória, à autorregulação emocional e comportamental, à baixa motivação em tarefas repetitivas e, em alguns casos, à presença de comorbidades, como dislexia ou Transtorno Opositivo Desafiador (TOD). Diferentemente dos transtornos de linguagem, no TDAH o principal obstáculo está na manutenção do foco.

Para favorecer a aprendizagem, recomenda-se propor uma tarefa por vez, oferecer tempo extra para a execução, reduzir estímulos distratores e utilizar recursos visuais claros e objetivos. Estratégias práticas do cotidiano e instruções diretas também contribuem.

As dificuldades na escrita são comuns e podem estar associadas à impulsividade, à atenção reduzida e à coordenação motora fina. Medidas eficazes em sala são priorizar a qualidade em vez da quantidade, dividir atividades em etapas menores, respeitar o ritmo da criança e permitir pausas frequentes. O uso de recursos visuais, jogos, tecnologia e reforço positivo fortalece a motivação.

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Lidar com o TDAH na alfabetização exige paciência, planejamento e empatia. Com adaptações simples e apoio adequado, é possível transformar desafios em oportunidades, promovendo aprendizado significativo e inclusão escolar.


(*) Luciana Brites é CEO do Instituto NeuroSaber, psicopedagoga, psicomotricista, Doutoranda em Ciências do Desenvolvimento Humano e Mestra em Distúrbios do Desenvolvimento pelo Mackenzie, palestrante e autora de livros sobre educação e transtornos de aprendizagem. Instituto NeuroSaber https://institutoneurosaber.com.br

 

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